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★ 课程介绍：

右脑物像识字课程 —— 让您的孩子一分钟迷上识字，一辈子爱上学习!

　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，学习过程才能变得轻松有趣。”

　　右脑物像识字课程让您的孩子 ——

◆ 不仅识字，更能激发智力潜能

　　传统识字，不符合孩子图像认知、形象思维为主的认知规律，对孩子的智力开发无益;而右脑物像识字课程充分刺激孩子右脑主管各项潜能的神经元发育，不仅识字，右脑潜能还得到开发，识字的过程就是潜能开发的过程，能大大提高孩子智商!

◆ 快乐识字，培养学习兴趣

　　传统识字方法增加孩子负担，易造成孩子厌学。而右脑识字符合孩子天性，就像照相一样简单轻松，孩子学起来很快乐，学习兴趣越来越浓，更加自信。

◆ 快速识字，记得多、记得牢

　　右脑照相识字利用右脑海马体记忆功能，图、音、字相结合，识字效果好，记得多，记得牢!

◆ 自主阅读，培养学习能力和习惯
 

　　传统识字，没把识字跟阅读结合在一起，孩子对文字的实际运用能力差。右脑物像识字课程配有快读阅读训练，让孩子快速地边听边看边读，在识字和阅读过程中全面提高孩子的记忆力、专注力、认知力、想象力和思维能力，养成爱阅读、爱学习、爱思考的良好学习习惯。

　　右脑物像识字课程，依据诺贝尔生理医学奖“左右脑分工理论”，独创了“右脑海马照相记忆法”识字，利用右脑海马照相记忆的工作原理，瞬间将大量汉字转换成影像，充分发挥右脑潜能的强大优势，让孩子在短时间内快速识记大量的汉字。研究证明，根据右脑潜能中海马区强大的图像记忆功能，瞬间能将大量汉字转换成影像。用每秒一张的速度闪示卡片，卡片上的图像会迅速的储存在孩子的右脑记忆库中。利用幼儿大脑图像记忆的特点，将汉字符号变成视觉语言，并使用图、字相结合的方式。只要孩子看到图片和文字，孩子就会把自然地、无意识地、毫无负担地把它们相结合并储存于脑海中。于是，记识文字就像拍照一样，记得又快又多又牢。在利用右脑识字开发孩子右脑记忆潜能的同时，孩子的专注力也会得到显著提升，并能很好地刺激大脑的形象思维能力的发展，最大限度培养孩子的想象力，将为日后的学习打下坚实的基础。

　　右脑物像识字课程重要的不是在于让孩子认识多少字，而是给孩子创造接受文字刺激的机会，以丰富的视觉刺激提高智力，提高孩子对文字符号的敏感性，诱发孩子对文字和阅读的兴趣。通过孩子上台自我介绍、演讲及主持人表演环节，帮助孩子建立自尊心、自信心，提高孩子沟通技巧、思维能力、语言表达能力、遣词造句能力，培养孩子卓越的领导才能，让孩子成为未来领导者。

　　右脑物像识字课程重要的不是在于让孩子认识多少字，而是给孩子创造接受文字刺激的机会，以丰富的视觉刺激提高智力，提高孩子对文字符号的敏感性，诱发孩子对文字和阅读的兴趣。通过孩子上台自我介绍、演讲及主持人表演环节，帮助孩子建立自尊心、自信心，提高孩子沟通技巧、思维能力、语言表达能力、遣词造句能力，培养孩子卓越的领导才能，让孩子成为未来领导者。

★ 课时安排：分初级、中级、高级各15课时，每课时40分钟

★ 适合对象：3-6岁孩子

★ 课程效果：

?林妮蒨，女，4.5岁 厦门市第九幼儿园(春季班)

　　培训前：第一次上识字课的时候，一共十五张字卡，她只认识两张，后来的几节课，十五张字卡她也最多能认识十张。即使她在课堂上认识的字，回家以后也不认识了。

　　培训后：接触右脑识字还不到3个月，已经认识了将近1000个汉字了，而且她课堂上掌握字的速度也越来越快，效果也越来越好了。

?肖 钧，男，4岁 厦门市实验幼儿园(暑期班)

　　培训前：口头语言表达能力比较弱，对图书阅读有一定的兴趣，但讲起故事时显得较平白、不生动。

　　培训后：通过3个月的学习，认得的字多了，对识字的兴趣非但没减，反而更喜欢了。课堂上老师是教孩子指读，可以把一整篇文章读得很生动。而且没事的时候，自己还会在一旁静静的看书。就连幼儿园的老师也说进步很大，是个识字小天才。

★家长感言：

　　?厦门市东浦幼儿园蔡育娟小朋友的家长：小孩很喜欢上这个课，学习效果也很明显，让我觉得有点不可思议，在家里几个字教半天都记不住，在这里一节课可以记住那么多，我回去考她，95%以上都认得。感觉右脑识字训练得到效果真的很好。

　　?厦门市瑞景幼儿园余可小朋友的家长：我家宝宝比较内向，不爱说话，所以当时给孩子报这个班的时候，只是想说让孩子有机会多跟同龄的小朋友接触下，倒没什么特别的要求。但是没想到上完一期的课程后，效果出乎我们的意料。孩子变得敢大胆地发言，而且想象力丰富了很多，总是有一些特别的想法，现在只看过一眼的图片，她都能清楚的说出图片上的所有东西。而且现在还会认很多汉字。