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详情介绍
(投票器/表决器/抢答器/问卷调查系统/互动反馈系统/互动教学系统/考试系统）
一、
系统简介 乐佰特互动反馈教学系统是一套实时的、互动的、无线的教学、测试及管理平台，有机地将讲课、提问、测验、评分、教学分析、教学评估和教务管理组合在一起。在激发学生学习积极性的同时，便于教师进行实时性和总结性地评估，并进行针对性地教学，达到优化教学资源配置，提高教学质量的目标。同时该系统具有可修改性，可以根据学校的具体情况和使用要求做出相应的修改，以达到适合本校教学和基本教务管理的目的。
二、
系统可实现的目的 1、 及时检测教学知识点的现场掌握情况，比如是否有80%以上学生掌握了该知识点。
2、 实时检测哪些学生还没有掌握相关知识点。
3、 日常的考试环节可实现系统自动改卷、统计分析，减少老师的工作量，以便老师省出更多的时间进行教学研究和师生沟通及互动等工作。
4、 实现自动建立学生长期的学习情况并自动统计分析。
5、 注重现场实时互动，实现教学过程全体学生的主动参与。
6、 提高学生上课的注意力和课堂参与的主动性。
7、 除了可以建立长期的成绩档案外，通过答题反馈时间长短，在大量测试的基础上，可实现平均答题时间的指标统计，进而反映学生的反应速度和掌握知识的熟练度。
8、 及时并长期的建立学生课堂的积极性，可以自动的记录统计学生提问次数。
9、 根据需要，实现系统点名，统计建立出勤率。
10、可以根据学校现有的教学管理系统，实现系统的实时对接，真正实现无线自动化。
三、
系统集成和使用配置1、 乐佰特互动反馈教学系统可以单独作为独立产品在教务教学中使用。
2、 乐佰特互动反馈教学系统可以和教学用白板等多种系统结合使用，使用更便捷。
3、 乐佰特互动反馈教学系统可以和教学课件资源结合使用，例如：可以直接调用教学ppt课件，也可以直接调用测试用教学题库、测试卷，实现自动测试、批改和统计的功能，无需再涂答题卡、机读卡和人工统计。
4、 系统遥控器配置：学校可以每人配置1个遥控器，作为教学、考试和考勤等必须的工具，随身携带。作为学生，根据自己选择的课程不同，在更换班级上课时，直接调整选择进入的班级；作为老师，根据自己所带班级的不同，只要提前把学生名单导入系统，在更换班级时，选择自己要带的班级即可。
5、 系统的硬件（遥控器）的管理：可以参照国外的管理办法，采用缴纳押金的形式，等到一批学生毕业后，将该批遥控器收回转给下一批学生使用即可。
6、 系统接收器配置：可以在每个教室和每个老师办公室及会议室配置一个接收器，当需要使用时，都可以及时的进入系统。（设备匹配是通用的）
四、
系统特点1、 无线遥控、双向互动2、 出题系统支持单选、多选、数字、判断、调查投票、排序、抢答等多种题型3、 系统操作简单，工作量小，教师掌握基本的PPT文档操作即可轻松进行系统的操作4、 强大的数据统计功能，方便教师进行实时地、总结性的教学评估5、 大屏幕点阵LCD显示，实时显示题号和答案，以及答案的对错及得分6、 系统稳定，兼容性强，和电子白板结合使互动教学效果更佳7、 适合各科教师教学使用
五、
国内外应用现状国外的教育机构从上世纪90年代就开始了互动式教学系统的研究，目前此种系统已经在欧美及港台地区有十余年的应用历史。据不完全统计，在美国，学校使用此种系统的普及率达30%以上，在英国达35%以上，在加拿大达到50%以上，其中包括高等院校和中小学。该系统的教学效果已经得到了教育界的认同。目前，互动反馈教学系统在国内教育领域的优点已逐渐被人所了解，诸多学校已经开始使用该系统。互动教学测试系统在教学中的普及，是未来学校教育发展的必然趋势！
六、
典型应用案例1、
北京市海淀区信息中心海淀信息中心是部署制定该区信息化的发展规划，对全区中小学信息技术各类设备的计划与集成的政府职能机构。该中心2009年安装30所左右新概念互动教室，2010年计划再安装30所左右的新概念互动教室。通过两年的过度后计划在全区标配推广。乐佰特互动反馈教学系统即是该系统的组成部分------互动反馈教学部分。
2、 北京市第三聋人学校北京市第三聋人学校是一所集小学、初中、职业高中于一体、兼收听障学生和肢障学生的寄宿制特殊教育学校，共有教学班22个，另外有2个多媒体教室。 3、 西苑小学北京市海淀区西苑小学是一所有五十七年悠久历史的学校。
4、 宣师附小北京市宣武区师范学校附属第一小学至今已有近百年的历史，学校现有38个教学班，1600名学生，134名教职工。
5、
一、
系统简介 乐佰特互动反馈教学系统是一套实时的、互动的、无线的教学、测试及管理平台，有机地将讲课、提问、测验、评分、教学分析、教学评估和教务管理组合在一起。在激发学生学习积极性的同时，便于教师进行实时性和总结性地评估，并进行针对性地教学，达到优化教学资源配置，提高教学质量的目标。同时该系统具有可修改性，可以根据学校的具体情况和使用要求做出相应的修改，以达到适合本校教学和基本教务管理的目的。
二、
系统可实现的目的 1、 及时检测教学知识点的现场掌握情况，比如是否有80%以上学生掌握了该知识点。
2、 实时检测哪些学生还没有掌握相关知识点。
3、 日常的考试环节可实现系统自动改卷、统计分析，减少老师的工作量，以便老师省出更多的时间进行教学研究和师生沟通及互动等工作。
4、 实现自动建立学生长期的学习情况并自动统计分析。
5、 注重现场实时互动，实现教学过程全体学生的主动参与。
6、 提高学生上课的注意力和课堂参与的主动性。
7、 除了可以建立长期的成绩档案外，通过答题反馈时间长短，在大量测试的基础上，可实现平均答题时间的指标统计，进而反映学生的反应速度和掌握知识的熟练度。
8、 及时并长期的建立学生课堂的积极性，可以自动的记录统计学生提问次数。
9、 根据需要，实现系统点名，统计建立出勤率。
10、可以根据学校现有的教学管理系统，实现系统的实时对接，真正实现无线自动化。
三、
系统集成和使用配置1、 乐佰特互动反馈教学系统可以单独作为独立产品在教务教学中使用。
2、 乐佰特互动反馈教学系统可以和教学用白板等多种系统结合使用，使用更便捷。
3、 乐佰特互动反馈教学系统可以和教学课件资源结合使用，例如：可以直接调用教学ppt课件，也可以直接调用测试用教学题库、测试卷，实现自动测试、批改和统计的功能，无需再涂答题卡、机读卡和人工统计。
4、 系统遥控器配置：学校可以每人配置1个遥控器，作为教学、考试和考勤等必须的工具，随身携带。作为学生，根据自己选择的课程不同，在更换班级上课时，直接调整选择进入的班级；作为老师，根据自己所带班级的不同，只要提前把学生名单导入系统，在更换班级时，选择自己要带的班级即可。
5、 系统的硬件（遥控器）的管理：可以参照国外的管理办法，采用缴纳押金的形式，等到一批学生毕业后，将该批遥控器收回转给下一批学生使用即可。
6、 系统接收器配置：可以在每个教室和每个老师办公室及会议室配置一个接收器，当需要使用时，都可以及时的进入系统。（设备匹配是通用的）
四、
系统特点1、 无线遥控、双向互动2、 出题系统支持单选、多选、数字、判断、调查投票、排序、抢答等多种题型3、 系统操作简单，工作量小，教师掌握基本的PPT文档操作即可轻松进行系统的操作4、 强大的数据统计功能，方便教师进行实时地、总结性的教学评估5、 大屏幕点阵LCD显示，实时显示题号和答案，以及答案的对错及得分6、 系统稳定，兼容性强，和电子白板结合使互动教学效果更佳7、 适合各科教师教学使用
五、
国内外应用现状国外的教育机构从上世纪90年代就开始了互动式教学系统的研究，目前此种系统已经在欧美及港台地区有十余年的应用历史。据不完全统计，在美国，学校使用此种系统的普及率达30%以上，在英国达35%以上，在加拿大达到50%以上，其中包括高等院校和中小学。该系统的教学效果已经得到了教育界的认同。目前，互动反馈教学系统在国内教育领域的优点已逐渐被人所了解，诸多学校已经开始使用该系统。互动教学测试系统在教学中的普及，是未来学校教育发展的必然趋势！
六、
典型应用案例1、
北京市海淀区信息中心海淀信息中心是部署制定该区信息化的发展规划，对全区中小学信息技术各类设备的计划与集成的政府职能机构。该中心2009年安装30所左右新概念互动教室，2010年计划再安装30所左右的新概念互动教室。通过两年的过度后计划在全区标配推广。乐佰特互动反馈教学系统即是该系统的组成部分------互动反馈教学部分。
2、 北京市第三聋人学校北京市第三聋人学校是一所集小学、初中、职业高中于一体、兼收听障学生和肢障学生的寄宿制特殊教育学校，共有教学班22个，另外有2个多媒体教室。 3、 西苑小学北京市海淀区西苑小学是一所有五十七年悠久历史的学校。
4、 宣师附小北京市宣武区师范学校附属第一小学至今已有近百年的历史，学校现有38个教学班，1600名学生，134名教职工。
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